Kwalifikacje i kompetencje zawodowe
Kwalifikacje zawodowe są układem postaw, warunków zdrowotno - fizycznych, struktur umiejętności sensomotorycznych, praktycznych i umysłowych, pozwalających na rozwiązywanie zadań na stanowiskach pracy, przeznaczonych dla określonego rodzaju czynności, których całość tworzy zawód. Relacje między umiejętnościami praktycznymi i umysłowymi zmienia się w zależności od rodzaju zawodu.
Kwalifikacje definiowane są jako:
-
wiązki umiejętności, które są wymagane dla rozwiązania określonego zadania,
-
poziom wyszkolenia zawodowego, jak i zdolności, takie jak inteligencja ogólna, właściwości psychofizyczne związane z funkcjonowaniem organów zmysłowych i mięśni oraz zdolności specjalne, np.: pamięć, wyobraźnia przestrzenna, uwaga, zdolności techniczne,
-
możliwości pracownika jako całość - indywidualne umiejętności, wiadomości i sprawności, które pozwalają jednostce na wykonywanie odpowiednich funkcji w procesie pracy,
-
wiedza i umiejętności, zdolności, doświadczenia, zręczności, które umożliwiają pracownikowi przygotowanie do wykonywania konkretnej pracy, zawodu oraz pożyteczną działalność w organizacji.
Kwalifikacje zawodowe w każdym zawodzie obejmują różne ich poziomy. Wyróżnia się podstawowe lub wstępne kwalifikacje zawodowe, które umożliwiają podjecie pracy w danym zawodzie, a następnie kolejne szczeble kwalifikacyjne, związane z doskonaleniem i dokształcaniem, aż do osiągania mistrzostwa.
Rodzaje kwalifikacji zawodowych wg T. Nowackiego
Kwalifikacje pracownicze, których elementami są kwalifikacje zawodowe, to umiejętności dostosowane do rozwiązywania zadań na stanowisku pracy. Obejmują one także kwalifikacje moralno - społeczne i kwalifikacje zdrowotne. Kwalifikacje pracownicze są pojęciem szerszym od kwalifikacji zawodowych , gdyż obejmują również kwalifikacje pracownicze dla rozmaitych rodzajów zatrudnienia, które nie zaliczają się do żadnego z zawodów.
|
Kwalifikacje pracownicze |
||||
|
|
Zawodowo- fachowe kwalifikacje |
Zmienność zawodów |
Zmienność w zawodzie |
Partycypacja pracownicza |
|
Istota |
Umiejętności i aktywność, gotowość wyboru drogi kształcenia zawodowego, wyuczenia się zawodu i dalszego kształcenia |
Umiejętność i gotowość opanowania innego lub kilku zawodów, ich części lub funkcji |
Gotowość do stałego przedstawiania się w pracy, aktywność w zawodzie, aktywność w funkcjach |
Umiejętność i gotowość współdziałania w kształtowaniu struktury własnej pracy |
|
Aktywność |
Umiejętność kształtowania pracy |
Umiejętność orientacji i reorientacji długookresowej |
Umiejętność orientacji i reorientacji krótkookresowej |
Umiejętność strukturyzowania pracy, gotowość do zmiany |
Kwalifikacje kluczowe „Schlusselqualifikationen" rozumiane są jako umiejętności i sprawności, które nie odnoszą się bezpośrednio do określonych, oddzielnych praktycznych czynności, ale oznaczają:
-
uzdolnienia do dużej liczby pozycji i funkcji jako alternatywnych wyborów w tym samym czasie,
-
zdolność do przezwyciężania sekwencji (wynikających przeważnie z nieprzewidywalnych zmian) wymagań w biegu życia. (Dieter Martens, 1974)
Mają one ułatwić:
-
transfer wiedzy zawodowej i zastosowanie ich w pokrewnych zawodach,
-
przystosowanie do zmian w technologii i gotowość do dalszego uczenia się,
-
dopełniania wcześniej nabytej wiedzy, rozwijanie i rekonstruowanie wcześniej opanowanych umiejętności.
Kwalifikacje ekstrafunkcyjne - umiejętności wykraczające poza stereotypowe zadania zawodowe, przy czym włącza się również do nich szczególne umiejętności postępowania z innymi ludźmi.
Kompetencje - to nadany na podstawie właściwych kwalifikacji zakres pełnomocnictw i uprawnień do działania i decydowania oraz wydawania sądów w określonym obszarze. Kompetentnym jest się wtedy, jeśli posiada się uprawnienia do działania i kwalifikacje.
Kompetencje zawodowe to uprawnienia do działania w określonym obszarze zawodowym na podstawie uzyskanych kwalifikacji, pozwalających na właściwe rozwiązanie zadań zawodowych.
Tak rozumiane kompetencje zawodowe:
-
odnoszą się do określonego obszaru zawodowego;
-
są wymierne, tzn. pozwalają się zmierzyć i można zaobserwować skutki zmian spowodowane stosowaniem kompetencji;
-
umożliwiają wykonanie zadań w określonych warunkach, wyznaczonym czasie i na odpowiednim poziomie, czyli zgodnie z przyjętym standardem.
Zobacz też inne materiały
» Pedagogika pracy - definicja
» Pedagogika pracy dziś i jutro
» Aktualne i antycypowane problemy pedagogiki pracy
» Metodologiczne problemy pedagogiki pracy
» Praca człowieka jako podstawowa kategoria pedagogiki pracy
» Filozoficzne konteksty myślenia o pracy
» Pracownicy wobec pracy - stosunek do pracy i postawy wobec pracy
» Motywacje pracowników. Społeczna rola płacy
» Problemy humanizacyjne, społeczno-wychowawcze i edukacyjne zakładu pracy
» Motywacja do pracy
Powiązane kategorie
Komentarze
-
Jeszcze nie ma komentarzy.
Aby dodać komentarz, zaloguj się.
Jeżeli nie masz jeszcze swojego konta, utwórz je w kilka sekund.
Pedagogika pracy
Pedagogika pracy - dział pedagogiki, którego przedmiotem badań jest praca ludzka, jej różnorodne uwarunkowania i wpływ wychowawczy na jednostkę, znaczenie pracy wytwórczej w kształceniu ogólnym, dostosowane stanowiska pracy do człowieka, przystosowanie pracownika do jego warunków pracy, itp. Pedagogika pracy, wykrystalizowała się jako dyscyplina pedagogiczna dopiero w latach siedemdziesiątych wieku XX. Związana jest nierozłącznie z ruchami społecznymi, szczególnie z zagadnieniami stosunku człowieka do pracy.
» Strona główna: Pedagogika pracy
Szukaj
Pedagogika pracy - artykuły:
- Pedagogika pracy - definicja
- Pedagogika pracy dziś i jutro
- Aktualne i antycypowane problemy pedagogiki pracy
- Metodologiczne problemy pedagogiki pracy
- Praca człowieka jako podstawowa kategoria pedagogiki pracy
- Filozoficzne konteksty myślenia o pracy
- Kwalifikacje i kompetencje zawodowe
- Pracownicy wobec pracy - stosunek do pracy i postawy wobec pracy
- Motywacje pracowników. Społeczna rola płacy
- Problemy humanizacyjne, społeczno-wychowawcze i edukacyjne zakładu pracy
- Motywacja do pracy
Rekomendacje
Pokrewne serwisy
Pedagogika
- Andragogika
- Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
- Diagnostyka pedagogiczna
- Diagnostyka potrzeb kulturowych
- Doradztwo zawodowe
- Dydaktyka
- Edukacja medialna
- Edukacja zdrowotna
- Metodologia Badań Pedagogicznych
- Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
- Pedagogika ogólna
- Pedagogika porównawcza
- Pedagogika pracy
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Pedagogika specjalna
- Pedeutologia
- Współczesne kierunki pedagogiczne
Subskrypcja
Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!
